Implementasi Direct Correction dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Mahasiswa IKIP-PGRI Pontianak

Penulis

  • Dayat Dayat Pendidikan Bahasa Inggris, IKIP PGRI Pontianak, Pontianak, Kalimantan Barat

DOI:

https://doi.org/10.31571/edukasi.v15i1.403

Kata Kunci:

direct correction, kemampuan menulis

Abstrak

Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) implementasi koreksi tertulis tipe direct correction dalam meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa; dan (2) peningkatan kemampuan menulis mahasiswa setelah diterapkannya koreksi tertulis tipe direct correction. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan jumlah mahasiswa sebanyak 36 orang, semester II kelas A Pagi IKIP PGRI Pontianak tahun akademik 2015/2016. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan pengukuran. Analisis kritis dan analisis komparatif digunakan untuk menganalisis data. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus pertama, kemampuan menulis mahasiswa masih dikatakan kurang dari apa yang diharapkan peneliti, yaitu hanya ada 17 orang atau 47,2% mencapai nilai 70 atau ke atas. Selanjutnya, pada siklus kedua diperoleh 70% atau 25 mahasiswa mencapai nilai 70 atau keatas, dengan rata-rata kelas sebesar 71 lebih besar dari sebelumnya (siklus I) sebesar 67.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Unduhan

Diterbitkan

2017-07-08

Cara Mengutip

Dayat, D. (2017). Implementasi Direct Correction dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Mahasiswa IKIP-PGRI Pontianak. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 15(1), 11–26. https://doi.org/10.31571/edukasi.v15i1.403

Terbitan

Bagian

Research Article (Artikel Penelitian)